Libros Animados EToys

 

 

RUTAS DEL APRENDIZAJE Lectura y Tics - Primaria

Prof. Abigail Yessica Vilca Cruz.

Secuencia Didáctica de Animación a La Lectura

 

v  CICLO: III – Segundo de Primaria

v  TIEMPO: 180 min.

v  MATERIALES:

ü  LAPTOP XO : Sotfware Educativo  Etoys.

ü  Lectura e  Imágenes.  

ü  Lista de cotejo.

v  PROPÓSITO DIDÁCTICO:
 

ÁREA	COMPETENCIAS	CAPACIDADES	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Comunicación	EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Se expresa oralmenteen forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas, en función de propósitos diversos pudiendo hacer uso de variados recursos.	Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.	Comprobación Intervención Oral Observación Lista de cotejos
	COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.	Identifica Información en diversos tipos de textos según el propósito.
	PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS Produce en forma coherente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las conversaciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualizaciòn y revisión.	Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

 

 

v  PROPÓSITO SOCIAL:

Inculcar entre compañeros la práctica de valores de respeto, autoestima y empatía, así como crear, producir y argumentar sobre sus creaciones.

v DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA CON LA INTEGRACIÓN DE LIBROS ANIMADOS:

Ø  ANTES DE LA LECTURA:

Observamos algunas imágenes y dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué vemos? ¿Esta mujer está feliz o triste? ¿Cómo es su contextura? ¿Por qué crees que es feliz? ¿De qué crees que tratará esta historia?

Presentamos el  texto registrado en un cuento gigante y reflexionamos acerca del título del mismo “Mi mamá es hermosa”

Los niños, a partir del título, formulan hipótesis acerca de del contenido del texto, número de párrafos,  sugieren nombres de los posibles personajes, la finalidad del mismo, etc.

Ø  DURANTE LA LECTURA:

Leemos el cuento  en forma coral dando énfasis a la correcta pronunciación, las pausas y entonación; haciendo cambios en la voz y utilizando movimientos, posteriormente leerán en forma silenciosa.

Resolvemos actividades de comprensión de la lectura, volviendo a leer las veces necesarias el texto abierto.

Ø  DESPUÉS DE LA LECTURA:

Intercambiamos opiniones, realizarán preguntas y vincularán la lectura con las vivencias personales y grupales relacionadas a su familia u otra de casos similares.

Empleamos las laptops XO específicamente en el programa EToys donde creamos nuestro cuento con la idea de hacer un libro animado.

Emplean las imágenes almacenadas previamente de la historia en la XO, seleccionando las necesarias para darle sentido al cuento.

Planificamos el texto a elaborar: Ordenar ideas del contenido, poner el título, crear párrafos cortos, 5 páginas que narren el inicio nudo y desenlace empleando conectores de secuencia así como imágenes pertinentes.

Aplicarán lo planificado en un documento final Etoys utilizando las herramientas del software para animar a los personajes u objetos y llamando al documento Mi Primer Cuento Etoy.

AQUI UN EJEMPLO QUE ENCONTRE EN YOUTUBE MUY BUENO...Video realizado por los niños de la I.E. "Jesús Nazareno" - Huaraz - Perú. dentro de la experiencia educativa en el uso de las TIC; el video ilustra como realizar una animación de un cuento usando Etoys.