RUTAS
DEL APRENDIZAJE
Lectura
y Tics - Primaria
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Prof. Abigail Yessica Vilca Cruz.
Secuencia Didáctica de Animación a La Lectura
v CICLO: III – Segundo
de Primaria
v TIEMPO: 180 min.
v MATERIALES:
ü LAPTOP
XO : Sotfware Educativo Etoys.
ü Lectura
e Imágenes.
ü Lista
de cotejo.
v PROPÓSITO DIDÁCTICO:
ÁREA
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COMPETENCIAS
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CAPACIDADES
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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Comunicación
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EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Se expresa oralmenteen forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas, en función de propósitos diversos pudiendo hacer uso de variados recursos.
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Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
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Comprobación
Intervención Oral
Observación
Lista de cotejos
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COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
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Identifica Información en diversos tipos de textos según el propósito.
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PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS
Produce en forma coherente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las conversaciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualizaciòn y revisión.
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Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
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v PROPÓSITO SOCIAL:
Inculcar entre compañeros la práctica de valores de respeto, autoestima
y empatía, así como crear, producir y argumentar sobre sus creaciones.
v DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA CON LA
INTEGRACIÓN DE LIBROS ANIMADOS:
Ø ANTES
DE LA LECTURA:
Observamos
algunas imágenes y dialogamos a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué
vemos? ¿Esta mujer está feliz o triste? ¿Cómo es su contextura? ¿Por qué crees
que es feliz? ¿De qué crees que tratará esta historia?
Presentamos
el texto registrado en un cuento gigante
y reflexionamos acerca del título del mismo “Mi mamá es hermosa”
Los
niños, a partir del título, formulan hipótesis acerca de del contenido del
texto, número de párrafos, sugieren
nombres de los posibles personajes, la finalidad del mismo, etc.
Ø DURANTE LA LECTURA:
Leemos
el cuento en forma coral dando énfasis a
la correcta pronunciación, las pausas y
entonación; haciendo cambios en la voz y utilizando movimientos, posteriormente
leerán en forma silenciosa.
Resolvemos
actividades de comprensión de la lectura, volviendo a leer las veces necesarias
el texto abierto.
Ø DESPUÉS DE LA LECTURA:
Intercambiamos opiniones, realizarán preguntas y
vincularán la lectura con las vivencias personales y grupales relacionadas a su
familia u otra de casos similares.
Empleamos
las laptops XO específicamente en el programa EToys donde creamos nuestro
cuento con la idea de hacer un libro animado.
Emplean las imágenes almacenadas previamente de la
historia en la XO, seleccionando las necesarias para darle sentido al cuento.
Planificamos el texto a elaborar: Ordenar ideas del
contenido, poner el título, crear párrafos cortos, 5 páginas que narren el
inicio nudo y desenlace empleando conectores de secuencia así como imágenes
pertinentes.
Aplicarán
lo planificado en un documento final Etoys utilizando las herramientas del
software para animar a los personajes u objetos y llamando al documento Mi
Primer Cuento Etoy.
AQUI UN EJEMPLO QUE ENCONTRE EN YOUTUBE MUY BUENO...Video realizado por los niños de la I.E. "Jesús Nazareno" - Huaraz - Perú. dentro de la experiencia educativa en el uso de las TIC; el video ilustra como realizar una animación de un cuento usando Etoys.
AQUI UN EJEMPLO QUE ENCONTRE EN YOUTUBE MUY BUENO...Video realizado por los niños de la I.E. "Jesús Nazareno" - Huaraz - Perú. dentro de la experiencia educativa en el uso de las TIC; el video ilustra como realizar una animación de un cuento usando Etoys.
